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日志

 
 

幼儿大脑的形成

2006-09-17 08:30:09|  分类: 育儿教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    孩子三岁时,大脑就已经形成1000万亿个链接——这大概是成人的两倍。出生前,一些叫做神经元的大脑细胞就已经与其他细胞建立了固定链接。它们分别控制孩子的心跳、呼吸、反射,并负责调控其他基本生理技能,而其他的大脑链接则静待着被“击活”。

脑神经之间所建立的相互连接被称为神经键。大脑的各个部分以不同的速度发育,反复研究表明,从出生到10岁左右是孩子大脑神经键的发育高峰期。这一时期,神经细胞的接收端——树状突不断发育并向外伸展与成万亿的神经键建立联系。一个脑神经细胞能与10 000个其他细胞建立链接。此时孩子大脑的重量是成人大脑重量的三倍。大脑中某一特定部位脑神经键的发展高峰期似乎与受这部分大脑支配的相应行为的发展保持同步。科学家们相信,婴幼儿所受到的刺激决定着其大脑中形成什么样的神经键——即哪条通路能固定联接。

    大脑怎么知道需要保留哪条链接呢?这就是早期经验在起作用了。如果一条链接在早期得到反复地应用,它就会变成永久性的。相反地,一条不经常使用甚至从来不用的链接是不可能存留下来的。比如:如果孩子小的时候很少有人跟他(她)说话、念故事,长大后孩子在掌握语言方面就会有很大的困难;如果很少有人跟他(她)玩耍,长大后就很难适应社会。婴儿的大脑通过与环境的接触而不断得到丰富,通过经历各种各样的事情而发育成一个能思考、有情感的器官。而大脑中形成的这些循环影响着孩子的发育。孩子出生后与语言接触的频率决定其能否学好说话。人们对宝宝的低喃报以微笑而不是漠视,会促使宝宝日后变成一个情感丰富的人。

过去十年里,关于人类大脑究竟如何运作这一问题,科学家得到了比以往都多的了解。他们的研究结果表明:婴儿早期的经历最大程度地决定了其大脑的形成,这一发现正逐渐改变我们对孩子的需要的看法。

    近期大脑研究获得三大关键性的发现:第一,个人的学习能力及适应不同环境的能力取决于其先天条件(遗传天赋)与后天教养因素(所接受的关心、鼓励及教育)的相互作用。第二,人类大脑的独特结构是由其生命最初几年所经历的事情和所受的良好教育共同决定的。第三,如果说机会与冒险是婴儿早期的最重要经历,那学习就是贯穿人类一生的事情。

    促进宝宝大脑链接发育的最好办法就是满足宝宝的需要,比如:父母及他人的体贴和关心。宝宝需要一个充满乐趣的环境去探索,这个环境既要安全、又要有人对其情感和智力需求做出回应。有人给她唱歌、抱抱她、跟她说说话、摇摇她、给她读书——而不是在她面前晃来晃去。这些大脑链接不是要催促孩子过早学习,而是在发掘其未来学习的潜力。如果宝宝的大脑按其固有的规律进行发育,则宝宝将来的学习就可能是成功的。这本书里的所有游戏都在开发宝宝大脑的潜能。它们是宝宝未来学习的良好而且坚实的基石,而且,还非常有趣。

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